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“學(xué)習(xí)搶跑” 真的有優(yōu)勢(shì)？其實(shí)得不償失

“搶跑”讓孩子們提前學(xué)會(huì)了加減乘除，卻也讓他們丟失了不少童年該有的快樂(lè)。

法國(guó)學(xué)者盧梭曾經(jīng)說(shuō)道：“大自然希望兒童在成人以前就要像兒童的樣子。如果我們打亂了這個(gè)秩序，就會(huì)造就一些早熟的果實(shí)。它們既不豐滿也不甜美，而且很快會(huì)腐爛。我們?cè)炀偷闹皇且恍├蠎B(tài)龍鐘的兒童?！?/p>

幼兒園小學(xué)化的危害有多大？

- 1 - 違背教育和孩子成長(zhǎng)規(guī)律提前把小學(xué)的內(nèi)容灌輸給孩子往往高于孩子的能力和發(fā)展水平揠苗助長(zhǎng)危害更大

- 2 - 讓孩子失去應(yīng)有的童年色彩孩子將更多的時(shí)間用于應(yīng)付繁重的學(xué)業(yè)失去了童年本該有的精彩

- 3 - 打破教育循序漸進(jìn)的原則孩子在不同階段有不同的發(fā)展規(guī)律超出孩子能力范圍的知識(shí)容易給孩子帶來(lái)挫敗感容易造成孩子厭學(xué)情緒

- 4 - 影響孩子全面發(fā)展身心健康、習(xí)慣養(yǎng)成、智力發(fā)展孩子成長(zhǎng)的每一個(gè)方面都同等重要各個(gè)方面均衡發(fā)展才能保障孩子健康成長(zhǎng)

很多研究發(fā)現(xiàn)，過(guò)早讓幼兒接受知識(shí)教育，剛?cè)雽W(xué)時(shí)的所謂“優(yōu)勢(shì)”在未來(lái)的2—3年里會(huì)消失殆盡……幼兒的健康成長(zhǎng)，指向的是整體人格的發(fā)展。促進(jìn)幼兒健康和諧地發(fā)展，需要一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要社會(huì)、學(xué)校和家庭等多方面的共同努力。