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□ 本報記者 劉霞

今年兩會一開始，河南省信陽市第一高級中學高三畢業(yè)班班主任楊英臣，每天都會上網瀏覽有關教育公平的議題報道，尤其是“高考招生”政策（以下簡稱“高招”）的討論。像楊英臣一樣，關心“高招”政策的人還有很多。面對當前頻頻發(fā)力的高考改革，高考招生工作出現(xiàn)哪些變化？這些變化是否有助于實現(xiàn)教育公平？就此，記者采訪了兩會代表委員。

做好“高招”中的減法與加法

近日，教育部下發(fā)的《關于做好2015年普通高校招生工作的通知》，再次明確要“減少和規(guī)范高考加分”。據悉，自教育部高考改革后，加分項目就開始做起了“減法”，2015年的高考加分政策更被網友戲稱為“史上最強瘦身”版。對此，多年陪伴學生一起備戰(zhàn)高考，尤其今年“家有考生”的楊英臣說：“我們廣大師生及家長都特別支持?！?/p>

“高考加分原來的出發(fā)點是好的，但因此存在的暗箱操作甚至腐敗，對學校的公平教育及社會和諧來說，它的消極影響不能忽視。”楊英臣認為，在社會各行各業(yè)風氣轉變之下，高考改革也是迎合了這種趨勢，應“一廢了之”。

除了進一步減少“藏污納垢”的加分政策，有委員認為，還應增加對中西部及貧困地區(qū)招生的比例并增加對這些地區(qū)教育經費的投入。

全國政協(xié)委員、西安電子科技大學校長鄭曉靜表示，西部省份的生源情況，與中東部一直存在差距。據悉，教育部自2012年起，啟動面向貧困地區(qū)定向招生專項計劃，2014年專項計劃招生規(guī)模擴大至5萬名，由中央部門高校和地方“211工程”學校為主的本科一批招生高校承擔。據鄭曉靜委員介紹，作為西部重點高校之一的西安電子科技大學，每年招收學生除50%來自西部外，還有很多來自貧困縣的學生。

“國家強調要優(yōu)先發(fā)展教育，那么在教育經費達到4%以后，是不是應該再提高，提高之后的經費是不是應該優(yōu)先支持西部？”鄭曉靜委員連連追問。

對于農村、貧困地區(qū)的教育問題，鄭曉靜委員也十分牽掛。她說，城里和農村的孩子將來都是國家的建設者，都是中華民族振興、中國夢的實踐者，他們都應該平等地擁有接受高等教育的機會。“本屆政府已經關注到這個問題，這個問題也是亟待解決的。希望把新增的教育經費投入到更需要的地方去。多渠道縮小這種城鄉(xiāng)、地區(qū)差距，縮小這種所謂的不公平。”