這堂課看似熱鬧，其實沒有多大的意義。“盲人摸象”是個現(xiàn)成的故事，學生只是換一個講故事的方式而已，并沒有啟發(fā)他們的思考，也沒有鍛煉他們的創(chuàng)造性。充其量就是讓他們運用了一下“倒敘”，外加鍛煉了一下表達能力。我懷疑表達能力的鍛煉也未必能惠及普通學生，因為，通常上臺的機會，會反復地給予幾位表達能力強的學生。

為什么不給出一些條件，讓學生自主創(chuàng)作一個故事？

或者，為什么不把“盲人摸象”設(shè)計成一堂開放式的討論課，看看學生能從這個故事中得到多少感悟，而不是把“通過這個寓言，說明了看問題要全面，不能以偏概全”的“中心思想”直接塞給學生。