第三個方面，推行真正意義自主招生，對學校實行完全的自主招生，對學生實行多元評價。在真正自主招生情況下，大學如果要樹立自己教育聲譽和提高自己的教育品牌，要關注貧困學生。他在錄取的過程中，可以對農村地區(qū)的學生、貧困家庭的學生實行加分評價，這有力地校正了農村家庭與城市家庭這些孩子進行競爭的時候，處于的這種教育環(huán)境的劣勢。

從發(fā)達國家經驗來看，有家庭因素評價和地區(qū)因素評價，對那些來自不發(fā)達地區(qū)和家庭情況比較差的學生，他們在同樣的情況下是優(yōu)先錄取，要實行加分評價的。