電視上的王勇平顯然顧不上這些了，他問(wèn)記者：“你們讓我站著說(shuō)呢？還是坐著說(shuō)呢？”

“這樣從一開(kāi)始就把自己置身于接受‘審判’的地位，不利于心理上的調(diào)節(jié)?！笔钒脖笤u(píng)述說(shuō)。

當(dāng)年他主講新聞發(fā)言人的傳播策略和語(yǔ)言藝術(shù)，給學(xué)員們提出了一條硬性規(guī)定：在新聞發(fā)言人上場(chǎng)之前，必須要知道，今天他要回答的最難的問(wèn)題是什么。然后圍繞這個(gè)問(wèn)題充分了解情況，占有足夠的信息。所謂不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。

看到王勇平發(fā)“奇跡”和“信不信”兩大雷人語(yǔ)，史安斌搖搖頭，知道這個(gè)學(xué)生沒(méi)有做到這一點(diǎn)。這些話顯然是在沒(méi)有充足準(zhǔn)備之下的“脫口而出”。獲救的小女孩和掩埋車(chē)頭肯定是媒體和公眾的關(guān)注焦點(diǎn)，但王勇平對(duì)此掌握的信息“還不如記者多”。在史安斌看來(lái),電視里的王勇平“犯的絕對(duì)是低級(jí)錯(cuò)誤?！?/p>

當(dāng)年，培訓(xùn)班學(xué)員們?cè)荒M新聞發(fā)布會(huì)搞得很緊張。有人模仿問(wèn)題犀利的記者追問(wèn)不休。但史安斌安慰學(xué)生們：“國(guó)內(nèi)的記者一般不會(huì)連續(xù)追問(wèn)發(fā)言人，也不會(huì)詰問(wèn)或逼問(wèn)。”

但在動(dòng)車(chē)上40條生命驟然消逝之后，記者的一連串提問(wèn)讓王勇平亂了方寸。

“黃埔一期”中，不打官腔的學(xué)員受到了公眾歡迎。史安斌一直堅(jiān)持認(rèn)為，新聞發(fā)言人應(yīng)該是個(gè)組織的人，包括話語(yǔ)在內(nèi)都不適宜傾注太多個(gè)性色彩。但同時(shí)他指出，在目前呆板的官腔中，樸實(shí)而略帶個(gè)性的語(yǔ)言風(fēng)格會(huì)給發(fā)言人所代表的部門(mén)形象加分。但這種語(yǔ)言的表達(dá)必須符合記者和公眾的訴求和接受習(xí)慣，從而形成社會(huì)共識(shí)。而王勇平卻因?yàn)楸硎鰡?wèn)題加劇了官民對(duì)立。