兩姐妹街頭表演，一男孩主動(dòng)加入。

冬日的福州街頭，有父女三人自彈自唱。特別是那對(duì)6歲的雙胞胎姐妹，彈著尤克里里，不時(shí)走調(diào)的童聲，萌翻不少市民。對(duì)此，一些人認(rèn)為，這位歌手是利用雙胞胎賺錢。而面對(duì)質(zhì)疑，孩子父母認(rèn)為，走上街頭也是一種教育和鍛煉。(12月15日《福州日?qǐng)?bào)》

有倆孩子的真情投入，本色出演，父親多賺錢是必然的。然而，若因此就認(rèn)為該父只是利用孩子賺錢，甚至將之與“傷仲永”相聯(lián)系，未免杞人憂天。

要知道，倆孩子加入父親“戰(zhàn)團(tuán)”，不是為父所逼，而是愛好之下，自己堅(jiān)決要去。且在走南闖北、街頭表演中，特別“自信”，“昂首”而歌。你看那萌透了的嘟嘴，那俏皮的鬼臉，哪有人們印象中的奔波之勞苦，生活之不易，而完全是陶醉與享受，展示的是風(fēng)采，收獲的是快樂。孩子累并快樂著，奔波且成長(zhǎng)著，又有何不可？

當(dāng)然，父親帶雙胞胎女兒街頭彈唱，這種“走上街頭”，并非全無(wú)顧及，而是有其具體考慮的。孩子在幼兒園階段，反正在哪兒也是玩，索性就帶孩子各地奔波一番。而伴隨女兒長(zhǎng)大，到了學(xué)齡期該學(xué)文化知識(shí)了，則上學(xué)是其必選。這樣既不耽誤學(xué)習(xí)，又利于孩子融入集體，保持住那種“社會(huì)屬性”。

由此想到眼下一些電視節(jié)目中的“大兵小將”、“后生”可畏。孩子們那“萌”透了的話語(yǔ)，“酷”斃了的表現(xiàn)，豐富了銀屏內(nèi)容，娛樂了廣大觀眾，同時(shí)也成為個(gè)人人生中一種難得的歷練。相較之下，報(bào)道中此雙胞胎女兒的街頭“直播”，除了地點(diǎn)、場(chǎng)景、受眾的不同，與前述“走上銀幕”并無(wú)本質(zhì)區(qū)別。而這，其實(shí)也是對(duì)孩子正常學(xué)業(yè)的一種拓展，是對(duì)其課外生活的一種豐富與補(bǔ)充。

近年來，素質(zhì)教育一直在喊，減負(fù)增效始終力推，可由于高考指揮棒的導(dǎo)向作用，考試分?jǐn)?shù)的舉足輕重，使得學(xué)校唯卷是研，唯分是求，而本應(yīng)成為學(xué)校教育有益補(bǔ)充的家庭教育，更是“情有獨(dú)衷”地一味迎合，毫無(wú)自主與變通，致使同質(zhì)化教育日益嚴(yán)重，影響著創(chuàng)新型人才的更好更快培養(yǎng)。而在這里，父女三人的“同臺(tái)”表演，“組團(tuán)”亮相，讓我們看到了教育可以不“狹隘”，教育的形式可以更豐富多彩。關(guān)鍵是，我們的家長(zhǎng)能否擺正心態(tài)，放開眼界？我們的大政方針能否更接地氣，更別具擔(dān)當(dāng)與“胸懷”？

精彩短評(píng)：

蘿莉街頭彈唱，彈出“走調(diào)的童年”

孩子們自彈自唱固然可以無(wú)師自通，萌態(tài)可掬，但未必不是一曲混音版的“傷仲永”。透過孩子無(wú)邪的眼神，我們更應(yīng)該看到背后的沉重。父親熱愛街頭藝術(shù)，希望孩子們通過自己的努力，也給街頭藝術(shù)增加一些力量。孩子儼然成為父母的私有財(cái)產(chǎn)，是某種教育方法的試驗(yàn)品，還是父母夢(mèng)想的延續(xù)者實(shí)現(xiàn)者?！盀楹⒆雍谩钡钠鞄孟聫?qiáng)加給孩子太多的東西，干預(yù)和操控孩子的童年和未來。（斯涵涵）

帶雙胞胎女兒彈唱也是父愛

父親，表面上讓孩子吃苦受累，本意卻是在培養(yǎng)孩子的自身能力和吃苦的精神，讓他們學(xué)習(xí)和洞察真實(shí)的社會(huì)。如此的良苦用心，目的是讓孩子更好的健康成長(zhǎng)。父愛就應(yīng)該如此，其表達(dá)形式保持多元化和多樣性，而對(duì)于孩子的深深愛意卻不曾改變。只要傾注了心血，用自己特有的方式去詮釋父愛，去關(guān)心和照顧自己的孩子，這就是最偉大、最無(wú)私的父愛。（劉建國(guó)）

有一種教育叫“流浪”

我們的生活條件好了，家庭把孩子關(guān)進(jìn)了培訓(xùn)班，學(xué)校把孩子封閉在了學(xué)校，這就正如把孩子關(guān)進(jìn)了溫室與大棚。這樣的教育，表面看來，大人很高興，孩子很安逸，實(shí)際上，卻剝奪了孩子的快樂，使孩子喪失了接受風(fēng)雨洗禮，困難磨練的機(jī)會(huì)。我們雖然沒必要都帶孩子去街頭賣藝，但是，我們可以和孩子一起去生活中“流浪”，去田野中“流浪”，在流浪中，磨練孩子的意志。（殷建光）