陜西西安未央?yún)^(qū)第一實驗小學為部分學生發(fā)放綠領巾，要求這些學生進行佩戴。據(jù)該校教師解釋稱，學習、思想品德表現(xiàn)稍差的學生沒有紅領巾，所以該校便為這部分學生發(fā)放了綠領巾以資激勵。(10月18日《華商報》)

二十年前，綠領巾其實就風靡了一陣子，在我所就讀的工廠子弟小學，老師也曾恐嚇過同學，如果再不好好學習，就給大家戴上綠領巾，以示懲罰。可沒想到，二十年以后，綠領巾居然還存在，居然還真有老師給學生戴上。

一個很現(xiàn)實的問題是，紅領巾是烈士的鮮血染成的，那么老師怎樣跟學生解釋綠領巾的來源呢？是冬青樹葉染成的，還是綠豆汁染成的？戴紅領巾的目的是為了激發(fā)少先隊員的榮譽感、使命感？那么，戴綠領巾呢？孩子們會怎樣認為？就是為了赤裸裸地羞辱他們嗎？

日本著名導演巖井俊二曾經說過，童年是殘酷的。人在童年時期，尚未學會偽裝，一切還都處在生命的原始、自然狀態(tài)，人性中的惡會赤裸裸地展現(xiàn)在與小伙伴們的交往過程中。

在這一過程，老師倘若不但不加以引導，相反火上澆油，鼓勵互相羞辱、告密、揭發(fā)，就會助長人性中的惡不斷膨脹，無論對戴紅領巾還是綠領巾的孩子們都是有百害而無一利。

紅領巾們可能從小就會因為學習成就優(yōu)異而感覺高人一等，及至成年，極易變得等級觀念嚴重、傲慢無禮同時又因為過度受老師家長溺愛而抗打擊能力較弱；而綠領巾們，從小在一種被人羞辱、仇視的環(huán)境中長大，往往又會自卑、充滿戾氣或是破罐子破摔。