嚴肅點，諸葛亮班上課呢！據說是“中國第一”的孔明學院，日前在湖北襄陽學院正式成立了。這個學院內設立了“諸葛亮一班”和“諸葛亮二班”，實行4-6年的彈性學制，學生修滿學分后，學校頒發(fā)相應學歷證書和孔明學院“諸葛亮班”學歷證書。（4月7日《武漢晚報》）
“孔明學院”、“諸葛亮班”消息甫出，立即引起網友調侃和奚落。有網友宣布：“悟空學院即將成立”；有網友預言：“辦學成了鬧劇，恐怕還會有‘張飛學院’、‘關公學院’”。面對網友如潮指責，一向以弘揚“隆中精神”為使命的襄陽學院，或感委屈。自視嚴肅的諸葛亮班，何以竟成網友戲謔惡搞的靶子呢？
首先，學院、學科的設置應遵循科學原則，有調研、有規(guī)劃、有論證，絕不能率性而為。一者，襄陽學院本身只是一個“學院”，是否有資質下設“孔明學院”？再者，即便設置了這個學院，具體學科構架、課程設置、學術方向等等，均需具體考量和安排，豈是語焉不詳的所謂“彈性學制”、“諸葛亮學歷證書”所能涵蓋的？
其次，深入研究諸葛亮，完全可以多做事、少炒作，不一定非搞出個孔明學院來。時下大學學風的浮躁，于此可見一端。地方宣傳當地名人的心理可以理解，但大學辦學還是要保持一定的學術獨立。地方名人都單設學院，豈不亂套？何況，在湖北襄陽、河南南陽爭奪諸葛亮如火如荼的背景下，此舉很難不讓人做其他解讀。
再次，大學辦學的創(chuàng)新，應體現在理念、精神價值的認同上，僅祭出一個孔明名號，并不能真正傳承諸葛亮的精神氣質。諸葛亮的“淡泊明志，寧靜致遠，躬耕苦讀，鞠躬盡瘁”，都是值得珍視的精神價值。這些價值的核心則是一個“實”字，襄陽學院口口聲聲傳承隆中精神，卻專務虛浮，講究名頭，也可見出其與諸葛亮真精神的隔膜。
在傳統文化中，諸葛亮現象是個豐富復雜、頗有意味的文化現象。在他的身上，凝聚了太多精神指向和價值理念。深入研究諸葛亮，對于破解傳統文化的密碼、指導當代人的精神生活，頗有助益。真精神不能總是走上舊途徑，應該走向新路。襄陽學院的努力值得肯定，而一旦將研究范圍劃定到孔明學院，不僅格局顯小，精神萎縮，“山寨”之相陡生，也是對諸葛亮這一無限豐富的文化符號的濫用。
